правом, как и для каждого человека. Не думаю, что оно будет представлять собой преступление; и в завершение я говорю: имея возможность служения обществу этой страны, нации и человечеству в целом, о чем может засвидетельствовать полиция двух провинций и многих городов, на протяжение долгих лет ученики Рисале-и Нур уберегли через эти книги отдельных личностей от беспутства и стали средством для спасения остальных. Несмотря на то, что в действительности, мы исполнили для этой страны и ее правительства гораздо большее патриотическое служение, чем тысячи стражей правопорядка, и более достойны одобрения и признательности, все же, неверно истолковываясь, словно действуя умышленно от имени какой-то иностранной державы, мы были арестованы и преданы суду. Втоптали тем самым все наши работы и старания в грязь, и довели до слез наши несчастные семьи и детей, оставляя их без средств к существованию. Каким законам демократии, какой человечной совести судей, которые дали присягу, и каким их справедливым решениям это может соответствовать? Я задаю эти вопросы вашему суду и вашей совести. И я прошу ваш уважаемый суд, который выполняет правосудие от имени справедливого турецкого народа и его великого национального собрания, освободить от уголовной ответственности эти произведения, многочисленные пользы и преимущества которых очевидны и неоспоримы, а также, и прошу нас оправдать.

Заключенный в Афьонской тюрьме,

Мустафа Осман из Сафранболу. ∗∗∗

Защитительная Речь Хыфзи Байрама

[Защитительная речь Хыфзи Байрама]

Уголовному суду города Афьон

Меня обвиняют в изучении произведений исламского ученого Бадиуззамана, обвиняемого в попытке разрушить государственную безопасность, используя религиозные чувства, посредством уроков, которые учат истинам Корана и веры, и имеют большие преимущества для нации и страны; а также, в распространении и предоставлении этих трактатов, из которых я получил большую пользу в отношении своей веры, религии и нравственности Корана, по просьбам отдельных знакомых, в надежде на то, чтобы и они получили благие результаты в отношении своего воспитания