божественную милость, что использовав тысячу языков вместо его одного, даст заработать нам вместо утраченной одной жизни и языка, тысячу духовных жизней. ∗∗∗

► (59) ◄

Дорогие мои, преданные братья!

Да вознесется безграничная хвала Аллаху за то, что нам в это удивительное время и в чуждом месте, посредством вас посчастливилось заработать важное служение и честь, достойную учеников знания. По неоднократному свидетельству «эхли кешфуль кубур», известно, что, умирая во время получения уроков, устремленные и серьезные ученики знаний продолжают видеть себя живыми, подобно шахидам, и занимающимися своими уроками. Даже известный из «эхли кешфуль кубур» видел и слышал, как один покойный ученик медресе, изучавший грамматику арабского языка, в могиле на вопрос ангелов Мункера и Некира: مَنْ رَبُّكَ «Мэн Раббуке?» («Кто твой Господь?»), – полагая, что он все еще находится в медресе, ответил по правилам грамматики: مَنْ «Мэн» – подлежащее, а رَبُّكَ «Раббуке» – сказуемое». Так вот, из этого примера я знаю, что покойный Хафиз Али, подобно живым, находится на уровне шахидов, поскольку он, усердствуя в служении Рисале-и Нур, занял в положении ученика самый высокий уровень знаний; и с этой убежденностью в своих некоторых молитвах я прошу у Всевышнего для него и таких, как он, Хафиза Зюхту и Хафиза Мехмеда: «О Господи! Займи их до Конца Света, с совершенной радостью и покоем, тайнами Корана и истинами имана из уроков Рисале-и Нур. Аминь». ∗∗∗

► (60) ◄

بِاسْمِهِ سُبْحَانَهُ

Дорогие мои, преданные братья!

Я не в силах забыть покойного Хафиза Али. Эта боль сотрясает меня. В давние времена, подобные герои умирали вместо своих друзей; полагаю, что он тоже ушел вместо меня. И если бы вы по тому же принципу не совершали, подобного ему, грандиозного служения, то это стало бы большой утратой для Корана и Ислама.